Möt våra demokratimentorer

 Charlotta Granath, stiftelsen Viktor Rydberg gymnasium Sundbyberg, Södertörns högskola. Förstelärare, lärarutbildare, gymnasium och lärarutbildningen 

- Engagemanget för demokratifrågor och möjligheten att vara Demokratimentor handlar i grund och botten om att få vara med och bidra till ett samhälle där unga ges förutsättningar och får möjlighet att delta på lika villkor. Skolan är den plats där vi når samtliga unga och därför är det viktigt att dels arbeta om demokrati, det vill säga att vi talar om vad demokrati och mänskliga rättigheter är, men också att vi arbetar genom demokrati, att elever lär genom demokratiska arbetsformer som exempelvis samtal och att de kritiskt få granska olika alternativ, för att kunna agera som en demokratisk samhällsmedborgare. Skolvalet når samtliga av dessa tre delar, om, genom och för. Min förhoppning är att skolor och lärare som genomför skolvalet får stöttning och redskap för att genomföra hela arbetet, såväl före, under som efter. Att få möjlighet att bidra i detta arbete, som Demokratimentor, är något som jag ser fram emot.

Gunilla Ståhlfors, gymnasiesärskolans nationella yrkesprogram, Kungsbacka

 - Min motivation och mitt engagemang som demokratimentor för Sveriges lärare, är att öka ungas förståelse för och delaktighet i vår demokrati, framför allt i yrkesprogrammen och gymnasiesärskolan nationella yrkesprogram som visat sig ha ett lågt valdeltagande.

- Mitt viktigaste argument att delta på kommande erfarenhetsträffar, är en vilja att skapa inspiration och sprida MUCF:s demokratipaket för att nå ut och stärka alla yrkeslärare i att systematiskt arbeta aktivt med skolans demokratiuppdrag.

Cornelis Sundlöf, programsamordnare Schillerska gymnasiet, Göteborg

-Endast 14 procent av världens befolkning lever idag i en fullt ut fri liberal demokrati. Det är en omfattande tillbakagång från när de flesta länder var demokratier, och en majoritet av befolkningen bodde i dem. En sådan utveckling behöver givetvis uppmärksammas i skolan för att kunna motverka och förebygga en demokratisk tillbakagång. Ett skolval är en bra möjlighet att lyfta skolans demokratiuppdrag, att elever ska öka sin förståelse för sin medborgarmakt men även att kunna lyssna till varandras olika åsikter.

Per-Olof Särnhammar, yrkesprogram, Norrköping

- Eleverna kanske inte alltid tycker politik är så roligt, men de upptäcker efter hand att de har åsikter om olika samhällsfrågor som rättvisa och kriminalitet, och de är intresserade av nyhetsrapportering i Sverige och världen. Samhällsfrågor och nyheter - allt det har med politik att göra och då kan samhällsämnet bli relevant och intressant. Skolvalet blir en fin final på samhällslektionerna - något konkret att sikta på. Eleverna kan känna att de gör ett informerat val, ett val baserat på kunskap och argument. Nu kan jag som demokratimentor dela det här synsättet med andra - och jag kan få tips av andra i arbetet med demokrati.

Emelie Jönsson, grundskola, Malmö 

- Det som motiverat mig till att vara demokratimentor är möjligheten att gemensamt med andra lärare, från olika skolformer, få verka för att utveckla ungas demokratiska kompetens. Runt om i Sverige finns det fantastiska lärare och elever som arbetar med demokrati i skolan och som vill arbeta med skolval och demokratifrågor. Genom att ta tillvara på detta engagemang hoppas vi kunna upprätta ett forum för lärare, oberoende av skolform och tidigare erfarenhet, där vi kan inspirera och stötta varandra för att stärka demokratin i våra skolor.

Tomas Glassing, gymnasium, Västerås

- Jag är en av de som tagit fram materialet som ingår i demokratipaketet som MUCF lanserat, och nu också en av demokratimentorerna i det lilla nätverk vi nu hoppas ska växa. Jag tycker du också ska engagera dig i nätverket, främst för att du är en resurs, en person som kan bidra med erfarenheter och inspiration, men också för att ta del av andras lärdomar av att arbeta med skolans demokratiuppdrag.  Jag hoppas vi ses inom kort!